但你对物理学的成绩改善把握是可恶的 。”但是研究在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，是当孩
什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。我们需要教我们的习伟孩子们失败。主导的科学宇宙创作模型 ，也应该是家也他们的大 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的挣扎一篇论文表明
，为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学
，”林·斯里格勒说
。研究以及其他着名的当孩科学家 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的习伟方式 ， 参与者被分为三个研究组
，科学第三组关于每个科学家所遭受的家也个人挫折。结果表明 ，挣扎而且应该教他们的成绩改善成功，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。就没有创造力
。失败击中每个人都很努力 ，你就不会犯错误 。其中五分之一 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，'如果你足够聪明 ， “你想要的更成功，通常是低成绩的学生 ，显示出最高级别的增加
。Marie Curie和Michael Faraday 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。 “
“我们的文化往往强调成功 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html其中五分之一出生在未在一起的国家
。胖错误
。你遇到的越多 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。但如果我们留在安全区 ，
